为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神，深入推进全市职教高地建设，更好地促进校际之间互通互联、相互借鉴、协调发展，全面提升人才培养质量， 2021年10月17日至11月4日，市教科院从全市抽调26名业务功底扎实、教学经验丰富的教学业务骨干，包含部分县市区专职职教教研员、省市级教学能手、优质课执教者、技能大赛优秀辅导教师等，对13所中职学校进行了集中教学视导和青年教师课堂教学技能培训活动。
为保证视导的顺利进行，10月17日下午，市教科院专门召开了视导人员培训会。院长吴昭洪强调了教学视导的重要意义，对视导人员提出了具体要求。他指出，教学视导是加强教育教学管理、规范教育教学行为、深化“三教”改革、提高学科专业建设的重要渠道，也是促进教师成长的一个高效模式；要真正守好课堂这个主阵地，深化课堂教学改革，做到课堂评价标准的适切性、启发性、有效性，促进课堂实效的达成，促进教师教学能力的提升。职教部主任张磊对视导人员进行了业务培训。
本次教学视导，采取“诊断问题+指导教学+校际交流”的形式，分为教学管理组、公共基础课程组、专业课程组开展活动。教学管理组通过听取汇报、实地查看、座谈交流的方式，对每所学校的教育教学改革、常规教学管理、教师培养、学生发展、校本教科研活动、技能大赛、春季高考、质量保障等工作进行了全面了解，肯定了成绩，指出了不足，提出了合理化建议。公共基础课程组和专业课程组通过深入课堂听课、与执教教师和听课教师一起面对面评课议课座谈交流，共同研讨了职业教育课堂教学模式改革、教学方法变革和校本教材的开发，点评了优秀教师的典型经验，介绍了青年教师课堂教学技能提升途径与努力方向。公共基础课程组涵盖思政、语文、数学、英语、体育，专业课程组涵盖信息技术、电工电子、机械加工、汽车维修、学前教育、财经商贸和建筑，两组视导成员共听课468节，评课议课座谈交流156场，组织师生问卷260份。
通过集中教学视导培训活动，与执教教师进行了面对面的交流评课，精辟的点评让老师们受益匪浅，对青年教师课堂教学技能提升和专业成长起到了引领作用。
（撰稿：高 玲 审核：吴昭洪）