各县市区教育局，济宁高新区、太白湖新区、济宁经济技术开发区社会事业发展局，市直各学校：
为了打造“四有”教师队伍，促进教师自身能力素质的提高，丰富教师教育教学生活，近几年，我市持续开展了教师系列主题读书活动。广大教师热情参与，积极投身到读书热潮当中，涌现出一批“乐读、乐写、乐思”的三乐型教师，教师理论素养、师德修养和教学技能得到综合提升，学校更加注重内涵式发展，读书学习成为广大中小学教师的自觉行为和生活习惯。为巩固读书成果，持续促进中小学教师专业发展，根据2016年济宁市教师教育工作计划安排，今年继续组织开展教师主题读书活动，现将有关事项通知如下。
一、指导思想
以“读书提升境界”为主题，以提升教师专业化素养为重点，以打造“书香校园”为载体，以校本培训为基本形式，以典型带动、全员参与为基本思路，广泛开展教师读书活动，为落实立德树人的根本任务，培养有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人提供思想保障和理论支撑。
二、工作重点
1．精选推荐书目，倡导自觉阅读。根据市教育局统一下发的“2016年教师主题读书活动书目”（见附件），将精选的6本教育名著作为教师重点研读书目，推荐的经典教育理论著作和教育改革新探索成果名著100册（种）作为教师选读书目。各县市区、各学校要结合实际制订教师主题读书活动实施方案，充分发挥领导干部、骨干教师的典型带动作用，激发教师的读书热情。重点研读书目为必读书目；选读书目可以根据教师本人的实际情况自选。各县市区和学校要加强图书配备，确保重点研读书目及时配备到各学校教研组，选读书目及时配备到各学校图书馆。要引领教师明确阅读书目、内容目标等，倡导教师自觉读书，引导教师养成良好的读书习惯，让读书成为教师工作、生活的重要组成部分。
2．撰写读书体会，进行阅读反思。采用相互荐读、骨干领读、专家讲读、交流共读、网上在线阅读等多种方式组织教师阅读，倡导每天至少阅读半小时，坚持每月阅读一篇佳作，每学期阅读两本教育专著，积极撰写读书笔记。各学校要统一发放教师专用读书随笔撰写本，做到人人写读书随笔，人人抒教育情怀。
3．研讨交流，展示阅读感悟。各县市区、各学校要通过组织读书沙龙、读书讲坛、教师辩论赛、演讲比赛等活动，引导教师深入研读教育名著、中华文化经典，引导教师有重点地读、深入地读、细致地读，积累丰富的教育或读书案例。
4．读书征文，引领探究性阅读。市教育局将于11月份组织开展“读书提升境界”读书征文评选活动。依据读书笔记撰写、读书征文评选、读书演讲比赛参与和读书活动开展等情况继续评选出乐读、乐写、乐思的“三乐型”教师100名，并给予一定的精神和物质奖励。
5．搭建平台，推广典型经验。各县市区、各学校要创新主题读书活动推进机制，面向全员、结合实际、注重创新、讲求实效。要重视以教研组、年级组、教师读书会为主体，深化专业阅读支持下的行动研究，打造学习研究共同体，为主题读书活动提供专业引领，搭建学术平台。要及时发掘、总结推进教师主题读书活动的典型经验和创新成果，可通过现场会、专题研讨会等进行宣传推广。《济宁教育》、济宁教育网将系列推出“三乐型”教师读书成果展示，大力宣传推广典型经验。
三、保障措施
1．提高认识，切实增强开展教师主题读书活动的重要性和必要性。开展教师主题读书活动是提高教师个人素养、推动教师专业化发展、探索素质教育和创新人才培养的重要途径。各县市区、各学校主要领导要提高认识，深刻理解开展教师主题读书活动的重要性和必要性，明确教师主题读书活动负责人，统筹安排教师主题读书各项活动。
2．加强管理，统筹规划，确保主题读书活动质量。各县市区、各学校要制定教师主题读书活动实施方案，健全规章制度，明确工作职责，及时跟进督导。各学校要将读书活动与校园文化建设相结合，与校本培训工作相结合，确保教师全员参与；要将教师主题读书活动纳入年度目标考核内容，建立考核评估、表彰奖励等机制，确保主题读书活动取得实效。
3．注重创新，加强宣传，重视先进典型和优秀成果的培育。各县市区、各学校要增强开展教师主题读书活动的创新意识，群策群力，在主题读书活动的内容和形式上求实效、有突破，形成有区域特色、学校特点的教师阅读品牌学校。注重先进典型和优秀成果的培育，要及时发现典型，提炼成果，推出一批“三乐型”教师，形成一批具有一定影响力和推广价值的主题读书活动经验性成果和学术性成果，扩大主题读书活动成果的影响力和示范性。
济宁市教育局
2016年3月29日