2015年10月16日，济宁市中小学创新设计（3D创意）培训在市电教馆举行。西安交通大学附属小学向金创感教育工作室主任向金和山东腾信教育有限公司总经理王清荷分别作了《信息时代与创客教育》、《3D，引领中国孩子从中国制造到中国创造》的专家讲座，下发了《关于申报济宁市3D创新工作室的通知》。各县市区教育局电教站长及所属重点中小学校长，市直各中小学业务校长参加了培训。
创客（Maker）来自美国克里斯•安德森《创客-新工业革命》（Mkers）一书，指努力把各种创意转变为现实的人。他们酷爱科技、热衷实践、乐于分享，主要是围绕“传感器”和“开源硬件”，开发制作高科技产品。创客文化源自美国西海岸硅谷的车库文化。奥巴马支持创客，在白宫举办创客嘉年华活动，并宣布每年6.18为美国国家创客日（National Day of Making）。2015年1月4日，李克强总理考察深圳柴火创客空间，并欣然入“火”，成为第99号荣誉会员。接着“创客”闯入3月的《政府工作报告》，继而“创客风潮”波及全国各行各业，“大众创业、万众创新”被称为中国经济的“新引擎”。
创客教育是在当今创客运动的浪潮之下，在教育界兴起的教育创新现象。创客教育继承了项目教学法、做中学、探究学习等以学生为中心的教学思想，并借助与信息技术的融合，开拓了创新教育的实践场。创客教育是开放的“STEAM”教育，正在逐步席卷世界。信息技术与教育的融合，带来的不仅是慕课，还有创客教育。在学习的个性化时代，二者需要互补。学生不仅可以通过在线学习获得知识，而且还能在学校的创客空间设计制作，发挥创造才能。从这个意义上，创客运动将成为学习变革的下一个支点。2014年《上海基础教育信息化进程蓝皮书》显示，新技术正在影响基础教育的主要领域。未来5年，技术的发展会直指基础教育内涵发展的核心，从而引起“核变”。一个已经被预见到的趋势是，今后的孩子将要进入“创客”式学习的新时代。
以“创客教育”为契机，积极推进“互联网+”教育的变革，不断紧跟并引进先进的技术和理念，为济宁教育发展助力，让更多的孩子接受紧跟时代发展的教育，本次培训或成为新一轮教育改革的起点。