为推进素质教育深入实施，推动课题研究科学有序、扎实有效的开展、及时梳理总结课题研究成果、倾力打造区域育人品牌，济宁市教科所深入各县市区全面开展国家级课题《“四维”互动“阳光大课堂”育人模式的拓展与推广研究》子课题研究中期视导工作。
市教科所组织总课题组核心成员、县市区教科研中心主任、专职教科研人员成立了督导专家组,4月9日以来，市教科所副所长、总课题主持人刘绪菊率领专家组成员先后赴微山、嘉祥、泗水、汶上、任城、梁山、北湖新区等地，通过听取学校分管领导和子课题负责人的汇报、查看课题研究过程资料、深入课堂听课评课和与课题研究人员座谈交流等形式，全面详细的了解子课题的研究情况。通过一个多月的督查视导，专家组对泗水县龙城小学的《优化德育生态，培养阳光少年的研究》、嘉祥县实验小学的《“阳光大课堂’育人模式下汉字书写教育的实验与研究》、曲阜市防山中学的《物理和数学中研究性学习的探究》、汶上县第二实验中学的《一案三性四环节”课堂教学模式的研究》、任城区北关小学的《家校联合家校联合经典诵读活动的策划、实施的研究》、梁山县第一实验小学的《成功家庭教育个案研究》等子课题富有创新和实效的研究给予了高度评价。
为了让子课题承担学校和老师更深入的领悟总课题的理论内涵和实践方向，课题研究龙头实验基地——济宁市育才中学分校的张宏群校长每到一个实验学校，都要针对各地子课题的研究实际，强调“课题引领、科研兴校”是学校获得内涵发展、特色发展的制胜法宝，要用“在阳光下生活，在自信中成长”教育理念和“尊重人、发展人、完善人，为学生终身发展奠基”办学宗旨对子课题进行理论体系建构，通过课题研究为教师的专业提升、学生的健康成长搭台架梯，形成有特色的校园文化。
在一个多月的视导工作中，刘绪菊对子课题承担学校的领导和老师反复强调：在课题的实施过程中要积极落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，以“基地龙头领航——区域共同参与——省市标杆带动”为课题研究思路，致力于打造内容丰富、形式多样、过程开放的大课程育人模式，为打造区域育人特色、促进教育均衡发展做积极努力的探索。并特别指出，多年来我市教育靠科研引领、课题带动培养了许多名校、名校长、名师，也希望借助“四维”互动“阳光大课堂”的课题研究，为教师的专业发展、学校的教育教学改革提供一个提升、展示的平台，让更多的教师、校长、学校走上成为发展的快车道。