为充分发挥课堂主渠道和课题引领作用，深入推进全市传统文化教育深入开展， 2019年5月14日至17日，市教科院组织有关专家和部分县区传统文化教研员深入任城、兖州、曲阜、邹城、微山、金乡、嘉祥、汶上等县区有关学校开展优秀传统文化教育“课堂+”专题调研。
通过听取学校汇报、查阅相关资料、与老师座谈、参观传统文化教育成效展等形式，调研组一行详细了解每一所学校在传统文化课程开设、师资配备、特色活动、校本教材建设、家长的认可度、取得的成效、存在的问题及下步举措等情况，并对每个县区和学校存在的突出问题，提出针对性、指导性的意见建议。通过调研发现，在优秀传统文化教育方面，各中小学的思想认识逐渐提高，开展的活动形式多样，校本教材开发各有特色，课程设置基本符合要求，家长社会的认可度不断提升，学生的传统文化知识和素养有很大突破，传统文化教育成效显著，这都有力地促进了各学校整体教育教学的高质量发展。调研也发现，各地各学校在开展传统文化教育过程中存在不平衡：有的学校传统文化课程开设不到位，不能达到每周一课时的要求；有的学校传统文化教育重形式、走过场，家长和学生认可度不高；部分学校传统文化教育形式单一，只局限于国学经典的诵读、书法绘画舞蹈的培训，对传统工艺技艺、非物质文化遗产等内容传承相对较少；多数学校传统文化教育专职教师缺乏，大多都由语文或历史教师担任；在传统文化研学旅行方面，多数学校开展不力，缺乏有针对性的指导，没有上升到课程的高度；在传统文化教育活动开展、校本教材开发、取得成果等方面，城市学校明显优于乡村学校。
针对上述情况，调研组将以点带面、形成专题调研报告，采取有力措施，全面提升我市传统文化教育的质量和水平，确保我市传统文化教育特色鲜明、亮点突出、成效显著，走在全省全国前列，形成传统文化教育的“济宁经验”“济宁样板”。
调研期间，调研组一行还对市教科院承担的人教社“十三五”课题《孔孟之乡优秀传统文化课程建设与区域推广》100余项子课题进行了分析论证，就课题研究过程中需要注意的若干问题进行了解析并提出针对性的指导意见。