5月8日-9日，为了总结课程整合经验，交流课程整合研究成果，扎实做好我市的山东省“课程整合重点研究基地”建设和山东省“课程整合子课题”研究，进一步提升我市基础教育课程整合研究水平，济宁市教育科学研究院在梁山县第二实验小学召开我市课程整合研讨暨现场观摩会议。山东省教育科学研究所张斌博士；济宁市教育科学研究院陈伟书记、祝成彦副院长、申德安科长、刘绪菊所长；梁山县教育局孟昭旺副局长；梁山县第二实验小学张学集校长等领导、专家出席了会议。
会议由梁山县教研室谭清红主任主持，梁山县第二实验小学王军仁副校长作了题为《统整课程体系 促进内涵发展》的典型经验介绍，山东省教育科学研究所研究员、省课程研究专家张斌博士作了主题学术报告《促进学生学习的课程整合研究》，刘绪菊所长安排部署了我市推进课程整合工作的具体步骤及方法。与会人员观摩了梁山县第二实验小学的张军、袁丽两位老师的课程整合课堂教学，观看了学生的排笛、口风琴、巴乌等乐器演奏。张斌博士在点评中盛赞我市的课程整合工作处于全省领先地位，并用六个关键词（适度、全面、方案、系统、一致、话语）阐释了课程整合的原则和方向目标，即：课程整合不能完全拆掉学科边界，要“适度”；课程体系的重构要“全面”；课程整合要有专业的、有效、合理的“方案”；课程整合的目标引领要“系统”；支撑教学的评价要“一致”；要用一种新的课程整合的“话语”展示自己学校的办学特色和目标。
张斌博士的主题报告首先明确了课程整合的内涵、方法及所遵循的原则，其次介绍了山东省各地开展课程整合的成功案例，让与会的老师们明确了课程整合的中心任务不仅是减少课程门类、减少学生学习内容的交叉重复，更重要的是构建基于核心素养的结构化课程体系。
刘绪菊所长在会议总结时指出，我市的课程整合工作要科学有序的开展，大力实施课题引领、基地带动，通过学校的顶层设计激励教师积极地参与到课程整合中来。市教科院要为我市课程整合的实施搭桥铺路，努力构建合作交流、相互学习的平台，在学科内的整合、学科间的整合、特别是国家课程与地方课程、校本课程的整合方面找路径、出成果；找亮点、树典型，促进学生的全面健康发展和学校的内涵提升。
部分县区教育局分管局长;各县市区、市直学校教科室主任；省、市课程整合实验基地负责人、课题参与人共二百余人参加了会议。