“今天老师要带大家认识一个新朋友，看一看大家可以猜出他是谁吗？他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他们的帽子……”这是济宁市兖州区东御桥小学教育集团奎星楼小学三年级四班老师指导学生阅读的一个场景。该老师用幽默的语言带领学生了解故事人物、想象故事情节，层层深入中渗透读书方法，引发学生的阅读兴趣，激发学生阅读整本书的欲望。
为了提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量，增加学生获得知识的途径，东御桥小学教育集团开展了全校范围的“整本书阅读”。整本书阅读是课本阅读更广更深层次的延伸。在整个课堂教学中，老师让学生在读中赏析、领悟，并感受到读书之乐，激发他们多读书、读好书的兴趣。老师由点到线、由线到面、由面到体的整体阅读教学设计，不但让学生对书中情节有更深的了解，更让学生在阅读中获得广泛和深入的收获。
该课程由教育集团统一调配统筹，各级部语文教研员具体负责，集团两校区同级部统一进度。根据教材内容、学生实际和教师特点优选3-5本书作为向学生推荐的阅读书目，并根据教学进度从中选出1-2本书作为本学期的整本书阅读课程授课内容。东御桥小学每周二，奎星楼小学每周四安排一节整本书阅读课程,并纳入课程体系，做到人人参与。除此之外，学校还根据学生身心特点和年龄阶段，推荐书目回家阅读，提高阅读兴趣，提升阅读能力。
为做好整本书阅读，教育集团高度重视，成立整本书阅读工作领导小组，校长亲自参与，各科室具体负责，分工协作。如今，课堂上、校园里都能看到学生阅读的身影，成为学校一道亮丽的风景，营造着浓浓读书氛围，成为名副其实的书香校园。
通过一本书，了解一个作者，通过一个作者，去阅读他所有的著作。学校的时间有限，但他辐射出的内容可以无限，这是阅读课最吸引人的地方。“通过整本书阅读教学，给孩子们埋下一颗种子，希望每个孩子心中都怀揣一个小小的文学梦，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要，帮助学生养成良好的读书习惯。”该学校业务校长介绍道。
（撰稿：朱超 审核：杨福海）